观察

办一所优一所:“南山教育经验”在前海成功实践

吕雪良  2021-02-22 15:25:33

“办一所优一所”是深圳市南山区均衡优质教育模式中建设新学校的“南山经验”之一,也是构成“南山优质教育全链条”中的重要一环。深圳前海的基础教育发展,在短短6年时间从零起步到与国际接轨,成功建设两所中小学、一所幼儿园,得益于“办一所优一所”经验的精彩实践。

 2021年2月22日,深圳市2020-2021学年普通中小学第二学期正式开学,各学校在做好防疫、学生返校心理关爱等各项开学准备工作同时,还根据各自学校特点精心策划了隆重的主题开学典礼。图为南山区前海港湾学校开学典礼同时启动“开学季STEP综合素养课程”,即开学第一周以STEP综合素养课程为主,引导学子为本学期学习“开好局”。(港湾学校供图)

 

  2010年8月26日,国务院正式批复了《前海深港现代服务业合作区总体发展规划》,2011年3月,国家正式将深圳前海开发纳入"十二五"规划纲要。时任深圳市长王荣在接受媒体时表示,到2020年,前海将建成基础设施完备、国际一流的现代服务业合作区,实现生产总值1500亿元。

 

  彼时,前海“一片荒滩”等待开发。

 

  作为属地管理前海的深圳市南山区,也在着手准备教育、卫生等民生领域“前海软实力”规划。2014年,南山区教育局局长刘根平提出南山教育要对标创建世界一流教育,打造南山优质教育全链条,创造有影响力的“南山经验”。在教育强区基础上推进教育创新优质均衡,重点推进新优质学校建设,新办学校按照“一校一策”实现“办一所优一所”。由此,前海基础教育从零起步,按照“办一所优一所”新校建设理念迈进了高质量发展道路。

 

  当前,前海“国际水城”初露芳容。

 

  短短6年时间,在水廊公园纵横交错、高楼林立的“国际水城”中,教育从零起步,两所与国际接轨的中小学、一所幼儿园悄然面世,落户于前海的荟同学校、哈罗公学等国际教育学校相继到三所学校参观学习“先进的办学经验”。普通群众在家门口能享受到与国际接轨的教育,得益于南山区“办一所优一所”经验在前海的成功实践。

 

  日前,在深圳市南山区第七届代表大会第五次会议上,南山区委书记曾湃表示,南山区将全方位支持前海新一轮发展,全面提升开放合作水平,支持前海发挥国家战略平台作用,前海教育媲美国际水平,夯实前海软实力国际化。

  

  2015年,前海港湾小学新校启用后,南山区紧接着着手规划前海第二所学校——港湾学校。图为2018年,南山区政协副主席、区教育局局长刘根平(左二)在前海港湾学校筹建指挥部研讨学校规划建设工作。(港湾学校供图)

 

  前海“基础教育奠基人”

 

  2014年5月,南山区教育局从全区校长队伍中抽调富有新校建设经验的荔林小学创办人罗朝宣着手筹建前海第一所小学——前海港湾小学。在后来的6年中,罗朝宣在前海共筹建了包括一所幼儿园在内的3所学校。罗朝宣本人也被前海的广大家长们尊称为“前海基础教育奠基人”。

 

  现任前海港湾学校校长罗朝宣介绍,2014年5月,南山区教育局局长、区政协副主席刘根平找自己谈话时表示,前海的区位优秀特殊,一定要有世界一流的教育的设计规划,在“办一所优一所”的新校建设理念下,为前海基础教育打好基础,办经得起人民群众和历史考验的前海教育,凭借硬核实力争当深圳乃至全国教育质量的排头兵。并从学校建设标准、新校建设机制、办学理念提升等多方面进行了指导。

 

  “建办同步”一体推进是前海3所新校建设取得的重要成果之一,即,改变过去新学校“先硬件,后软件”的工作方式,在建设工务部门推进新学校基建工作的同时,筹建团队已经开始了学校“日常运行工作”,开学前就完成“磨合期”,推进新校“加速度”成长,快速树立学校品牌。

  

  具有“全国第一所5G校园”、“未来学校样板”之称的港湾学校全景效果图(港湾学校供图)

  

  国际一流教育的“前海示范”

 

  2015年8月,前海港湾小学还未正式开学,各媒体纷纷进行了报道,一时间有“中国未来学校的样板”之称的港湾小学声名远播,各地学校、人大代表、政协委员、群众代表也纷纷前来一睹“未来学校的样板”芳容。

 

  据了解,港湾小学筹备组于2015年3月成立,在刘根平“开门就是好学校”的建校目标下,罗朝宣从遴选新校的核心创校团队,到梳理学校的核心办学理念,培养目标,三风一训、课程框架等办学主张,整整一个月,一所“导入创客文化促进课程变革,构建信息化、国际化、综合化、智慧型、创新型的本校课程体系,聚焦学生关键能力和综合素养的培养,力争打造一所具有国际影响力的未来创新学校”设想出炉。让人类最新的科技和文化成为学生学习的资源,让学习链接生活,通过“贯通目标和融通边界”的策略对国家课程进行校本化改造,每一门课程都依据国家培养总目标和学校具体培养目标展开,以国家课程标准为依托,系统开发扎根于学科、拓展于活动、浸润于氛围的港湾本校课程体系。语文、数学、英语、科学、艺体大综合等各科仅用4个月系统的编写出港湾的课程指引,并着手开始培训港湾第一批老师。新学校一开学,港湾小学就有系统的本校课程,学校教育教学有条不紊的进行,课程特色鲜明,学校一开门就得到媒体的追踪报道,社会各界的高度认可,基本实现了开门就是好学校的愿景。

 

  罗朝宣告诉《中国新闻周刊》,前海港湾学校以“扎根前海,对话国际,传承和创新,打造一所具有国际影响力的未来学校,力求给群众办最好的教育”为愿景,希望让社区居民享受到深圳改革开放的最大红利——教育红利。

 

  2018年,随着前海建设日渐成熟,南山区紧接着在前海规划建设第二所学校——前海港湾学校,并升级为九年一贯制学校。此时,南山区教育局依然把这个重任交给罗朝宣及其团队实施。2019年,港湾学校开学,一时间被业界誉为全国第一个5G校园、中国未来学校的样板、南山新优质学校的标杆、南山打造国际一流教育的“前海示范”等等。

  

  港湾学校开展的“国际拍卖会”活动,学生参与感受“举牌经济”的魅力。(港湾学校供图)

 

  前海港湾学校副校长徐伊琳告诉《中国新闻周刊》,虽然学校2019年才开学,但是经过了前期近两年的“建办同步”工作,学校从顶层规划、学习空间、课程体系、管理与治理等多维度系统创新设计,成为了全要素优质、特色鲜明的学校。“让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩, 让每一个学生都幸福”在学校得到注释。

  

  构建“办一所优一所”运行机制

 

  据了解,近年来,南山区梳理总结出了“六大策略”推进新校建设运行机制,为深圳新学校快速优质发展提供了可供借鉴的“南山经验”,即:提高建设标准建设最美校园、纳入集团导入品牌、选好校长搭好班子、多渠道引才配强师资、以生为本设计课程、信息技术引领注重内涵发展。

 

  2013年,南山区教育局联合多部门建立了办学条件及教育经费投入标准,新建学校每平方米在原有基础上提高40%,教育经费投入标准形成了远超“国标”、“深标”的“南标”,力争把学校建成“最美的地方”。

 

  前海港湾小学就是第一批享受该“南标”政策的学校。

 

  新建学校以“独立法人、联盟管理”方式,纳入教育集团,借助集团校先进的办学理念和资源优势,迅速提升办学品质。部分学校还借助高校院所资源,设立博士课堂、校园实验室,迅速办成品牌学校。前海港湾学校纳入南山实验教育集团进行联盟管理。

 

  值得一提的是,罗朝宣就是当年南山实验教育集团创建团队成员之一。

 

  南山区赋予新建学校选人用人自主权,通过全球招聘、区内调剂等方式,迅速组建结构合理、业务精湛的教师队伍。前海港湾学校在短短两周就迅速组建了筹建团队,一个月就组建起了师资队伍骨干队伍,四个月完成了所有规划设计。

 

  据统计,港湾学校现有教师143人,平均年龄29岁,其中博士2人,研究生60人,是一支集“深圳市年度教师”“十佳青年教师”“精英教师”、南山“百花奖”特等奖获得者、南山区首批名师工作室主持人等骨干力量为核心的专家型学者型师资队伍。

 

   “五三三”教师研修模式是港湾学校探索的诸多成果之一。罗朝宣介绍,学校积极推进打通常规教研“五环节”、科研教研培训“三融合”、老中青“三阶段”共成长的“五三三”教师研修模式,培养研究型教师和卓越教师团队。

 

  学校有省市区以及国家级课题14个,先后获评南山区教育改革创新奖特等奖,广东省基础教育成果二等奖,深圳教育创新示范学校,中国教科院全国骨干教师和校长挂职研修基地,少年问天全国青少年航天科普活动优秀活动基地校,第十五届全国青少年冰心文学中华文化创新文学示范校等。 

 

  港湾学校开展开学季“STEP综合素养课程”活动,图为高年级学生指导低年级微团队参与活动,真正体现学校学生管理的最高状态——学生自我管理。(港湾学校供图)

  

  在课程设计方面,前海港湾学校根据学生发展需求,探索引领教师通过深度教学促进学生深度学习,构建了综合化课程体系。例如财经教育、创客教育以及戏剧、领导力等特色课程在前海的两所学校实践成效明显。

  

  重构利于创新人才培养的九年一贯综合化课程体系。(港湾学校供图)

 

  在前海的3所学校(包括一所幼儿园),信息化程度高,注重信息技术与课程深度整合,建设具有学校特色的信息课程体系,实现了信息技术在教育教学中的深度融合。

 

  徐伊琳介绍,港湾学校致力于打造一所具有国际影响力的未来创新学校,以培养未来创新人才为使命,把培养有根的现代特区小公民作为目标,课程的开发和实施面向世界,面向未来聚焦关键能力和综合素养培养。比如,财经素养教育课程作为港湾学校综合化课程的一部分,是依据学校地处前海金融先导区的特点,把财经素养课程作为地域文化课程和面向国际的课程,结合学校具体培养目标进行开发的特色课程。与数学课程交叉融合生成,挖掘数学课程中财经素养知识生长点。让数学学习和真实的生活和社会链接,既不加重学习负担,又学习了大量的财经知识。学校通过淘宝节、公益拍卖会、梦想银行、学生公益基金等活动课程和氛围课程,实现融四商(智商、情商、财商、法商)通五育,让港湾的学子获得理财所需的基础知识、基本技能、基本思想、基本经验。

  

  港湾学校开发编写的校本课程《财经素养教育》丛书。(吕雪良摄)

  

  罗朝宣表示,学校开设财商课程,帮助孩子培养认识财富、管理财富、运用财富造福社会的意识,知道最伟大的社会财富是爱和梦想,最终培养学子正确的价值观,这是港湾学校开发实施财经素养教育课程的目的。

  

  前海新优质学校 “示范经验”

 

  推进教学方式变革,倡导创客式学习模式。学校基于人工智能和物联网,积极推进5G智慧校园建设,努力推进教学方式变革,全面开通港湾云学校,结合课程综合化特色,开展学科拓展和跨学科主题探究,现已开展原创音乐会、师生论坛活动数十场次,直播课堂与录制微课逾千节次,让线上线下相结合的混合式学习成为常态。全面推进基于发现与探索,体验设计与创造的创客式学习,鼓励师生在设计中学、做中学、探索中学、跨学科、合作中学,让师生基于发现与探索,体验设计与创造的过程,在创客式学习中不断提高面向未来的关键能力。

 

  构建学生发展综合评价体系。学校系统构建活动化、多元化、综合化的学生发展评价指标和体系,系统设计编写港湾学生综合发展评价指南和手册,形成港湾学生质量标准,促进学生反思,找差异,展特长,增强学生学习的信心和兴趣,保持学习的动力。

  

  港湾学校经常根据社会热点、传统文化、校园生活等内容,组织学生开展自编自导自演主题大课堂活动。图为前海潮原创音乐会上,学生结合“战疫”主题,编写新歌赞颂时代,赞颂“战疫”英雄。(吕雪良摄)

  

  创建学习新社群,构筑生命成长共同体。学校构建基于互联网的学习新社群,打破学习的边界,通过班级微团队建设,以班级文化建设为核心,以“启航”家长学校培训为手段,以“德育论坛”为生长点,以“班级微信公众号”建设为阵地,学生、教师、家长、社区凝聚成生命成长共同体,实现教育合力,共同为学生的生命成长保驾护航。

 

  重构学习空间,促进深度学习。学校秉持空间即课程的理念,提倡极简主义审美原则构建“五化六场”情景融合学习空间。通过绿化、美化、香化、文化、诗化“五化”空间情景助力,将学习知识、培养能力、形成素养、升华价值的过程贯通,从而实现深度学习。同时将“创客精神+工匠态度”融入到智能化学习空间的建设中,构建科探世界、航空航天博物馆、传统文化博物馆、信息技术博物馆等场景,为师生提供了多维、立体的独特学习空间。教学楼与运动场50余米的空中连廊贯,这种由物理跨度变革形成的独特学习空间场景,促进了学科内容的多维延展。

 

  “构建打破功能壁垒的学习空间,既能满足学科教学的功能,还具有美育的功能,成为兴趣激发场、赋能实践场、想象起飞场、价值升华场、敦厚文化场、高雅审美场‘六场’情景学习空间,使校园内时时、处处都成为利于学生成长发展的优质学习空间。”罗朝宣如是说。

  

  对标国际的前海时代第一幼儿园。(前海港湾学校供图)