惟有真正的爱才是根植于教育的爱 它犹如“上善若水，利万物而不争”
爱是教师与学生心灵沟通的润滑剂
文/刘道玉
发于2020.7.27总第957期《中国新闻周刊》
爱是分层次的，有自爱、小爱和大爱，有狭隘的爱和博爱，也有偏爱、溺爱等。
古希腊词Eros、Phillia、Agape与爱有关，这三个名称代表三个爱的范畴，由此我们可以认识到爱的开放性的特点。
Eros的含义是“获得”或者“消费”的爱，它总是与战胜和满足(快感)紧密相联系的。这种爱是人类与生具有的。一个人的情爱是正常的，如果没有这种情爱，人类就不可能繁衍后代。
在亚里士多德看来，phillia是指友爱，它与phllos是同一个词根，有时也指对孩子的爱，是单纯从他人那里获得快乐，它远离了算计，是和Eros相去甚远的一种爱。
Agape是第三个层次的爱，也是最高的层次的，是由基督徒们所赋予的内涵，就是博爱，也就是无私的爱。
哲学一词的英文是Philosphy，这个词也是源于希腊文，它是由希腊文中的philia和sophia两个词组成的，前者是爱，后者是智慧。所以，哲学就是爱智慧，它起源于“惊讶”。世界充满着未知的奥秘，而哲学就是探索这些奥秘的本源。
我始终认为，教育与哲学的关系是非常密切的，它们就如同姊妹学科。纵观西方著名的教育学家几乎全都是哲学家。然而，中国的哲学家要么是科盲，要么完全不涉足教育和教育改革的研究，所以我国就没有世界著名的教育家也就不足以为奇了。Agape是爱的智慧，是意在给另一个人留下全部的空间，使其存在，自由的爱智慧这才是真正的爱。
爱是一种伟大的感情，它总是在创造出奇迹，创造新人，惟独有爱的教师才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点，才会把辛苦的工作当作乐趣去完成。一个有爱心的教师，他总是会感受学生的喜悦或是苦恼，都是在敲打他的心灵，驱使他思考，他应当怎样去解除学生的烦恼，帮助他们获得进步与欢乐。
前苏联著名教育家安东·谢米诺维奇·马卡连科认为：“必须拿出父母全部的爱、全部智慧、全部才能，才会培养出伟大的人来。”可以肯定地说，每一个成功的人，背后要么有慈爱的父母，要么有爱生如子的好老师。
成功与胜利、模范具有相近的含义，它是专指追求某种有价值的重大的事情，通过不懈的努力达到了预期的结果则称为成功。成功包括精神和物质两方面，获得成功既需要有天时地利的条件，又必须经过个人的奋斗。
世上没有免费的午餐，也不会有不劳而获的成功。俗话说，三百六十行、行行出状元，这就是说，在每一种职业中，都可以做出成功的业绩来。我认为，对于学者来说，是出版更多有价值的学术名著；对于企业家来说，是通过正当的手段，赚取更多的财富；对于教师来说，是培养出更多的高足；对于学生而言，是在学习与研究中获取更多的顿悟。
在教育史上，我们不难发现，溺爱不是爱而是害，棍棒教育既不能出人才，也不可能出孝子，酝成悲剧的例子倒是不胜枚举。惟有真正的爱才是根植于教育的爱，它犹如“上善若水，利万物而不争。”水滋润万物，滋润人的心灵，是教师与学生心灵沟通的润滑剂，是促进学生成才的阳光和雨露，它能够哺育出伟大的人物来。
责任编辑：郭惠芬
